兰州大学留学生海外筹集1万个口罩同心战疫(图)

(抗击新型肺炎)兰州大学留学生海外筹集1万个口罩同心战疫

新型冠状病毒感染的肺炎疫情,牵动着每一个人的心。来自印度尼西亚的兰州大学在读留学生陈俊文(Hendra Kurniawan)看到兰州大学校医院发布的接受捐赠公告,随即通过网络向印尼朋友转发求援,动员各方资源。远在印尼的朋友看到消息后主动和他联系,捐赠口罩。经多方协调,6000余只口罩已于1月31日、2月3日分批从印尼雅加达寄往兰州。

到了课堂时间,学生纷纷在微信群中“晒”出笔记和疑问,有学生提问,对某个重要定理的证明不太明白。

自2月29日起恢复开行蒙自—昆明C8302次,昆明—河口北C8338次,河口北—昆明C8340次。

部分印尼人及印尼地区华人为武汉加油。兰州大学供图

沈维孝教授认为,板书能将思路展示得清晰流畅。  本文图片均为复旦大学供图

来自印度尼西亚的兰州大学在读留学生陈俊文向印尼朋友转发求援。兰州大学供图

经多方协调,6000余只口罩已于1月31日、2月3日分批从印尼雅加达寄往兰州。兰州大学供图

“我和印尼朋友正在尽最大努力协调更多口罩寄往中国,很多朋友正在积极行动,会分批寄过来。特殊时期,我们一定尽己能力,帮助中国。”陈俊文说,最早寄出的口罩在2月10日左右会到达兰州,他们也正在募集更多的物资,今后几天,还有4000余只口罩分批送往兰州,所有口罩均用于兰州大学校医院进行校园疫情防治工作。兰州大学供图

部分印尼人及印尼地区华人为武汉加油。兰州大学供图

铁路部门提醒,请旅客出行前及时关注12306网站及各车站列车恢复开行的变化公告,尽量通过互联网购票,前往车站等公共场所请佩戴口罩,进出公共场所请做好“云南抗疫情”扫码,听从工作人员安排,接受体温检测,有序出行。(完)

此次恢复开行的列车车次为:

陈俊文及其朋友捐赠的口罩陆续寄往兰州。兰州大学供图

因为担心一些没有发言的学生“有些地方不熟悉、不理解,却又不好意思问”,因此,他特地整理了一份笔记分享在群里,八页内容既涵盖新定理的推演过程,又包括几个知识点的回顾和复习。

经多方协调,6000余只口罩已于1月31日、2月3日分批从印尼雅加达寄往兰州。兰州大学供图

提早一周将视频上传,要求学生课前看完,课上在微信群中解答疑问,分享整理的笔记,课后作业限定当周完成。沈维孝坚持一切以教学效果为重,他说:“虽然形式变了,但课程内容不会缩减,对学生的要求也不会降低。”

“沈老师的板书让数学有一种美感”,有选修这门课的学生说,如果用PPT录屏,老师用鼠标写字总归不太方便,整体节奏难免会慢下来。“但录制板书就能保持上课的‘速度与激情’”。

“语音讨论可能进度会快一些,同样时间里涉及的内容就多一些,但很可能会不准确。”尽管在微信群里文字输入数学公式更麻烦,沈维孝仍旧坚持“准确性至上”,因为“对于数学而言,不准确就会产生很严重的副作用。”

“数学课最重要的是给学生展示思维的过程,而不是单纯地传授知识点。”在沈维孝看来,板书能将思路展示得清晰流畅,“让学生看得明白”,这是他从教以来一直坚持板书授课的原因。

部分印尼人及印尼地区华人为武汉加油。兰州大学供图

陈俊文及其朋友捐赠的口罩陆续寄往兰州。兰州大学供图

视频中,沈维孝用夹在前襟的话筒收录下清晰的声音,边讲边写,落笔规整,用来标注重点的彩色粉笔,是镜头中一抹亮色。每写完一部分,他话音不停,人却退到镜头边缘,好让黑板上的内容完整呈现在镜头前。

沈维孝在课前也看了自己的视频,发现证明该定理时,中间一步有点走得太快,果然有学生说不明白。于是,他把这个问题单独拎出来,掰开了揉碎了又讲了一遍,“遇到偏共性的问题、重点和难点,我都是这样处置。”他说。

第一周的两个课程视频,时长大约五十分钟,沈维孝录制了一个半小时。面对空荡荡的教室讲课,他坦言“有时候也不知道自己讲快了还是慢了,速度控制起来不是那么好”。因此,每录完一段,他都要回放几遍,反思学生可能在哪些地方提出问题。“效果不行就从头来过”,即便如此,每次看自己的视频,他仍觉得有地方可以改进。